Učební osnovy

Žák:

• rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu
• odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
• nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace
• porozumí školním a pracovním pokynům
• rozpozná význam obecných sdělení a hlášení
• čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu
• sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené
• vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity
• sdělí a zdůvodní svůj názor
• pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem
• zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis
• vyjádří písemně svůj názor na text
• přeloží text a používá slovníky i elektronické
• zapojí se do hovoru bez přípravy
• vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech
• při pohovorech, na které je připraven, klade vhodné otázky a reaguje na dotazy tazatele
• vyřeší většinu běžných denních situací, které se mohou odehrát v cizojazyčném prostředí
• požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení
• přeformuluje a objasní pronesené sdělení a zprostředkuje informaci dalším lidem
• uplatňuje různé techniky čtení textu
• zaznamená vzkazy volajících
• vyplní jednoduchý neznámý formulář

1 Řečové dovednosti

• receptivní řečová dovednost sluchová, zraková, ústní
• produktivní řečová dovednost ústní, písemná
• interakce ústní i písemná

• rozhovory mezi studenty (studenty a vyučujícím) na zvolená a učebnicí daná témata
• napsat podrobnější text s využitím širší slovní zásoby, např. dopis, e-mail, vzkaz, blahopřání, vyplnit formulář, popis osoby, místa a zážitku
• poslech zaměřený na dialogy a monology rodilých mluvčích se zachycením hlavních i vedlejších  myšlenek s převyprávěním; a zachycením chybějících informací
• četba zaměřená na texty v učebních materiálech (učebnice, časopisy, pracovní listy, atd.)

Žák:

• vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka
• komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib
• uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce
• dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby

2 Jazykové prostředky

• výslovnost (zvukové prostředky jazyka)
• slovní zásoba a její tvoření

• slovní zásoba se bude řídit zvolenou učebnicí a zvolenými tématy, pozornost bude věnována i správné výslovnosti a intonaci

gramatika (tvarosloví a větná skladba)

předložky se 4. pádem

osobní zájmena ve 4. pádě

tázací zájmeno Wer?

zu Hause nebo nach Hause?

přítomný čas neprav. sloves (3)

3. pád

přivlastňovací zájmena

ve 3. pádě

osobní zájmena ve 3. pádě

tázací zájmeno Wer?

 2. pád jmen vlastních

předložky se 3. pádem

předložky in a auf se 3. a 4. p

určení času (2)

řadové číslovky

přítomný čas liegen, stehen

sloveso wissen

předložky se 3. a 4. pádem (2)

předložky pro popis cesty

minulý čas – préteritum – sein, haben, werden

minulý čas – perfektum - úvod

Žák:

• vyjadřuje se ústně i písemně, k tématům osobního života a k tématům z oblasti zaměření studijního oboru
• řeší pohotově a vhodně standardní řečové situace i jednoduché a frekventované situace týkající se pracovní činnosti
• domluví se v běžných situacích; získá i poskytne informace
• používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci

3 Tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce

• tematické okruhy: osobní údaje, dům a domov, každodenní život, volný čas, zábava, jídlo a nápoje, služby, cestování, mezilidské vztahy, péče o tělo a zdraví, nakupování, zaměstnání, počasí aj.
• komunikační situace: získávání a předávání informací, např. sjednání schůzky, objednávka služby, vyřízení vzkazu apod.
• jazykové funkce: obraty při zahájení a ukončení rozhovoru, vyjádření žádosti, prosby, pozvání, odmítnutí, radosti, zklamání, naděje apod.

• denní program, týdenní plán
• město, ve kterém žiji
• cestování
• volný čas, zábava
• kultura
• zdravý životní styl
• vzdělávání
• práce a zaměstnání
• počasí

Žák:

• prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země
• uplatňuje v komunikaci vhodně vybraná sociokulturní specifika daných zemí

4 Poznatky o zemích

• vybrané poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání země (zemí) příslušné jazykové oblasti, kultury, umění a literatury, tradic a společenských zvyklostí
• informace ze sociokulturního prostředí v kontextu znalostí o České republice

• Česká republika
• města v České republice