Technik ICT a průmyslové aplikace
Střední škola AGC a.s.

Učební osnovy

2. ročník


Programové vybavení


3  týdně, P
Textové procesory
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • efektivně a bezpečně využívá vhodný aplikační software, volí a používá odpovídající aplikace podle stanoveného cíle (textový procesor)
  • vytvoří strukturovaný dokument s použitím pokročilejších funkcí pro zpracování textu
  • používá hromadné zpracování textových dokumentů
  • vytvoří šablonu
  • zorganizuje dokument (např. indexování, značky, křížové odkazy)
  • zautomatizuje zpracování textu
  • vytvoří formulář
  • vytvoří a zmodifikuje hlavní a vnořený dokument

Textové procesory (editory)
- základy počítačové typografie
- obecné vlastnosti textových editorů 
- základní techniky práce s textovými editory
- nadstavbové techniky (šablony, hromadná korespondence, makra, revize dokumentu, reference)
prezentační nástroje
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • vytvoří šablonu
  • efektivně a bezpečně využívá vhodný aplikační software, volí a používá odpovídající aplikace podle stanoveného cíle (software pro tvorbu prezentací)
  • upraví rastrovou a vektorovou grafiku ve vztahu k prezentacím
  • vytvoří grafické návrhy prezentací
  • použije multimediální objekty
  • pracuje s ovládacími prvky
  • nastaví parametry běhu prezentace (např. časování, ovládání)
  • vytvoří prezentaci pomocí odpovídajícího software
  • vytvoří šablonu

Software pro tvorbu prezentací
- prezentační grafika – MS Power Point či jiný instalovaný sw pro práci s prezentacemi
- základní techniky práce (vkládání objektů, přechody, animace, nastavení prezentace, …)

- nadstavbové techniky (tvorba šablony, ovládací prvky, …)



 
Software pro zpracování strukturovaných dat - tabulkové procesory
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • vytvoří formulář
  • efektivně a bezpečně využívá vhodný aplikační software, volí a používá odpovídající aplikace podle stanoveného cíle (tabulkový procesor)
  • interpretuje získané výsledky a závěry, vyslovuje předpovědi na základě dat, uvažuje při tom omezení použitých modelů
  • převede data z jednoho modelu do jiného; najde chyby daného modelu a odstraní je; porovná různé modely s ohledem na užitečnost pro řešení daného problému
  • zpracovává data pomocí tabulkového procesoru nebo matematického softwaru
  • vytvoří šablonu, graf
  • zorganizuje data (např. propojení dat, propojení s externími aplikacemi, pokročilé třídění a filtrování, seskupování dat)
  • automatizuje zpracování dat
  • využívá nástroje pro práce v týmu
  • uvede příklady použití

Tabulkové procesory
- filosofie tabulky
- obecné vlastnosti tabulkových procesorů
- tabulkový procesor- MS Excel či další instalovaný tabulkový procesor
- základní techniky práce
- nadstavbové techniky (datové nástroje, formuláře, makra, …)
Počítač a jeho ovládání
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • ovládá práci s on-line kancelářskými programy, nastavuje sdílení souborů a složek
  • využívá propojení jednotlivých komponent aplikačního softwaru při řešení komplexních úloh
  • využívá nástroje pro kooperaci v týmu a varování

Online kancelářské nástroje

  • Online nástroj pro zpracování textu
  • Online tabulkový procesor
  • Online nástroj pro tvorbu prezentaci
  • Online sdílení dokumentů
Software pro plánování organizačních činností
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • používá pokročilé funkce plánovacího softwaru
  • rozlišuje v možnostech výběru plánovacího softwaru

Software pro plánování

  • základní projektové zdroje
  • vazby mezi projektovými zdroji
  • znázornění běhu projektu včetně zobrazení důležitých termínů

Klíčové kompetence

Kompetence k učení
  • mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
Komunikativní kompetence
  • zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata
  • dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii
Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám
  • mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám
  • umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání
  • vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle
Matematické kompetence
  • správně používat a převádět běžné jednotky
  • používat pojmy kvantifikujícího charakteru
  • provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy

Odborné kompetence

Pracovat s aplikačním programovým vybavením
  • volili vhodné programové vybavení s ohledem na jeho nasazení
  • instalovali, konfigurovali a spravovali aplikační programové vybavení
  • používali běžné aplikační programové vybavení
  • podporovali uživatele při práci s aplikačním programovým vybavením
  • stanovili bezpečnostní rizika při nasazení programového vybavení ve vztahu k ukládaným informacím, informačnímu systému a bezpečnosti uživatelů
Programovat a vyvíjet uživatelská, databázová a webová řešení
  • algoritmizovali úlohy a tvořili aplikace v některém vývojovém prostředí
  • realizovali databázová řešení
  • tvořili webové stránky