Učební osnovy

Žák:

• má vytvořeny hudební, pěvecké a hudebně pohybové znalosti, dovednosti a návyky
• ovládá hru na nejméně jeden hudební nástroj (např. klavír, housle, kytaru, zobcovou flétnu), je schopen interpretovat písně a hudební skladby různých stylů a žánrů na úrovni přiměřené svým schopnostem, transponovat písně a doprovázet děti při hudebních činnostech

Technická cvičení:
– stavba stupnic kvintového a kvartového kruhu zvlášť/dohromady dle pokročilosti
– akord a jeho obraty (legato, staccato, rozloženě) 

Žák:

• má vytvořeny hudební, pěvecké a hudebně pohybové znalosti, dovednosti a návyky

Přednesová literatura:
– hudební přednesová literatura dle individuálních možností žáka
- Klavírní literatura dle vlastního výběru a obtížnosti
 

Žák:

• dovede vzájemně propojovat vokální, instrumentální a pohybové činnosti
• má vytvořeno portfolio říkadel, písní, hudebních skladeb různého žánru, pohybových a tanečních her pro různé skupiny dětí

Improvizace s metodikou:
– improvizace předehry, mezihry a dohry
– improvizovaný doprovod k deseti umělým písním ze zpěvníků:
– zpěvník Já, písnička III.a IV.,
– libovolná literatura s adekvátním materiálem
– vedlejší harmonické funkce II., III. a VI: stupně

Žák:

• ovládá hru na nejméně jeden hudební nástroj (např. klavír, housle, kytara, zobcová flétna), je schopen interpretovat hudební skladby různých stylů a žánrů na úrovni přiměřené svým schopnostem a stupni hudební přípravy, transponovat písně a doprovázet zpěv nebo pohyb přiměřeně dětem
• využívá Orffovy a jiné dětské hudební nástroje

Hra na zvolený nástroj:
- zdokonalování se ve hře na flétnu či kytaru