Učební osnovy

Žák:

• rozumí přiměřeným souvislým projevům a krátkým rozhovorům rodilých mluvčích pronášeným zřetelně spisovým jazykem i s obsahem několika snadno odhadnutelných výrazů
• odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
• vhodně používá překladové i jiné slovníky v tištěné i elektronické podobě a umí přeložit přiměřený text
• reaguje komunikativně správně v běžných životních situacích a v jednoduchých pracovních situacích v rozsahu aktivně osvojených jazykových prostředků, dokáže si vyžádat a podat jednoduchou informaci, sdělit své stanovisko
• požádá o vysvětlení neznámého výrazu, o zopakování dotazu či sdělení nebo zpomalení tempa řeči
• vyjádří, jak se cítí, dokáže rozsáhleji popsat místo, lidi nebo zážitky ze svého prostředí

Řečové dovednosti

• receptivní řečová dovednost sluchová, zraková, ústní
• produktivní řečová dovednost ústní, písemná
• interakce ústní i písemná

• rozhovory mezi studenty (studenty a vyučujícím) na zvolená a učebnicí daná témata
• napsat  jednoduchý, krátký text, např. pohlednici, e-mail, vzkaz, blahopřání, vyplnit jednoduchý formulář
• poslech zaměřený na jednoduché dialogy a monology rodilých mluvčích se zachycením hlavní myšlenky a jednoduchých převyprávěním
• četba zaměřená na texty v učebních materiálech (učebnice, časopisy, pracovní listy, atd.)

Žák:

• rozlišuje základní zvukové prostředky
• vhodně uplatňuje základní způsoby tvoření slov daného jazyka a využívá je pro porozumění textu i ve vlastním projevu
• uplatňuje v písemném projevu správnou grafickou podobu jazyka, dodržuje základní pravopisné normy
• používá běžné gramatické prostředky a vzorce v rámci snadno předvídatelných situací

Jazykové prostředky

• výslovnost (zvukové prostředky jazyka)
• slovní zásoba a její tvoření

• slovní zásoba se bude řídit zvolenou  učebnicí a zvolenými tématy, pozornost bude věnována i správné výslovnosti a intonaci

• gramatika (tvarosloví a větná skladba)

 (gramatické jevy probírány v kontextu tematických celků, adekvátně procvičovány, upevňovány a testovány):

žák ovládá tyto gramatické jevy:

osobní zájmena ve 3. a 4. pádě
označení míry, hmotnosti, množství po číslovkách
časové údaje, určení času, časové předložky
odlučitelné/neodlučitelné předpony
způsobová slovesa
rozkazovací způsob
všeobecný podmět man, vazba es gibt
 

• grafická podoba jazyka a pravopis

• písemný projev
• hláskování

Žák:

• vyjadřuje se ústně i písemně ke stanoveným tématům, pohotově a vhodně řeší každodenní snadno předvídatelnéřečové situace i jednoduché a typické situace týkající se pracovní činnosti

Tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce

• tematické okruhy: osobní údaje, dům a domov, každodenní život, volný čas, zábava, jídlo a nápoje, služby, cestování, nakupování, zaměstnání, počasí aj.
• komunikační situace: získávání a předávání informací, např. sjednání schůzky, objednávka služby, vyřízení vzkazu apod.
• jazykové funkce: obraty při zahájení a ukončení rozhovoru, vyjádření žádosti, prosby, pozvání, odmítnutí apod.

• denní program, týdenní plán
• cestování
• volný čas, zábava
• kultura
• práce a zaměstnání
• počasí

Žák:

• má faktické znalosti především o základních geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků z oboru, a to v porovnání s reáliemi mateřské země a jazyka

Poznatky o zemích

• vybrané poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání země (zemí) příslušné jazykové oblasti, tradic a společenských zvyklostí
• informace ze sociokulturního prostředí v kontextu znalostí o České republice

• Česká republika
• Kraj a město ve kterém žiji