Elektrikář a rozvodná zařízení
Střední škola AGC a.s.

Učební osnovy

3. ročník


Anglický jazyk


2  týdně, V
Řečové dovednosti
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • rozumí přiměřeným souvislým projevům a krátkým rozhovorům rodilých mluvčích pronášeným zřetelně spisovým jazykem i s obsahem několika snadno odhadnutelných výrazů
  • odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření
  • čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty včetně jednoduchých textů odborných, orientuje se v textu, v textu nalezne důležité informace hlavní i vedlejší myšlenky
  • vhodně používá překladové i jiné slovníky v tištěné i elektronické podobě a umí přeložit přiměřený text
  • reaguje komunikativně správně v běžných životních situacích a v jednoduchých pracovních situacích v rozsahu aktivně osvojených jazykových prostředků, dokáže si vyžádat a podat jednoduchou informaci, sdělit své stanovisko
  • požádá o vysvětlení neznámého výrazu, o zopakování dotazu či sdělení nebo zpomalení tempa řeči
  • vyjádří, jak se cítí, dokáže rozsáhleji popsat místo, lidi nebo zážitky ze svého prostředí
  • zaznamená písemně hlavní myšlenky a informace z vyslechnutého nebo přečteného textu, samostatně, popř. s pomocí slovníku a jiných jazykových příruček, zformuluje vlastní myšlenky ve formě krátkého sdělení, jednoduchého popisu, vyprávění, osobního dopisu a odpovědi na dopis, pozdravů, blahopřání

Řečové dovednosti

  • receptivní řečová dovednost sluchová, zraková, ústní
  • produktivní řečová dovednost ústní, písemná
  • interakce ústní i písemná

 

  • rozhovory mezi studenty (studenty a vyučujícím) na zvolená a učebnicí daná témata
  • napsat podrobnější text s využítím širší slovní zásoby, např. dopis, e-mail, vzkaz, blahopřání, vyplnit formulář, popis osoby, místa a zážitku
  • poslech zaměřený na dialogy a monology rodilých mluvčích se zachycením hlavních i vedlejších  myšlenek s převyprávěním; a zachycením chybějících informací
  • četba zaměřená na texty v učebních materiálech (učebnice, časopisy, pracovní listy, atd.)

Jazykové prostředky
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • rozlišuje základní zvukové prostředky
  • vhodně aplikuje slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných komunikačních situací a tematických okruhů a vybranou základní odbornou slovní zásobu ze svého oboru
  • vhodně uplatňuje základní způsoby tvoření slov daného jazyka a využívá je pro porozumění textu i ve vlastním projevu
  • uplatňuje v písemném projevu správnou grafickou podobu jazyka, dodržuje základní pravopisné normy
  • používá běžné gramatické prostředky a vzorce v rámci snadno předvídatelných situací

2 Jazykové prostředky

  • výslovnost (zvukové prostředky jazyka)
  • slovní zásoba a její tvoření

 

  • slovní zásoba se bude řídit zvolenou  učebnicí a zvolenými tématy, pozornost bude věnována i správné výslovnosti a intonaci

 

  • gramatika (tvarosloví a větná skladba)

 

  • minulý prostý a průběhový čas
  • vztažné větě
  • trpný rod
  • počitatelnost a vyjádřování množství
  • předpřítomný čas
  • some, any, no a jejich složeniny a pravidlo jednoho záporu
  • vyjadřování změny stavu
  • modální slovesa a jejich opisné tvaryn (podmiňovací způsob)
  • intenzifikace přídavných jmen a příslovcí – so a such
  • as a like – vyjádření českého jako
  • zvratná zájmena
  • zjišťovací a doplňovací otázky
  • vyjádření účelu

 

  • grafická podoba jazyka a pravopis

 

  • písemný projev
  • hláskování

Tématické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • vyjadřuje se ústně i písemně ke stanoveným tématům, pohotově a vhodně řeší každodenní snadno předvídatelnéřečové situace i jednoduché a typické situace týkající se pracovní činnosti

Tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce

  • tematické okruhy: osobní údaje, dům a domov, každodenní život, volný čas, zábava, jídlo a nápoje, služby, cestování, mezilidské vztahy, péče o tělo a zdraví, nakupování, zaměstnání, počasí, oboru aj.
  • komunikační situace: získávání a předávání informací, např. sjednání schůzky, objednávka služby, vyřízení vzkazu apod.
  • jazykové funkce: obraty při zahájení a ukončení rozhovoru, vyjádření žádosti, prosby, pozvání, odmítnutí, radosti, zklamání, naděje apod.

 

  • region, ve kterém žiji (zajímavosti)
  • cestování
  • volný čas, zábava
  • kultura a sport, média
  • zdravý životní styl
  • vzdělávání
  • práce a zaměstnání
  • počasí

Poznatky o zemích studovaného jazyka
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • má faktické znalosti především o základních geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků z oboru, a to v porovnání s reáliemi mateřské země a jazyka
  • zná základní společenské zvyklosti a sociokulturní specifika zemí daného jazyka ve srovnání se zvyklostmi v České republice, uplatňuje je vhodně v komunikaci a při řešení problémů i v jiných vyučovacích předmětech

Poznatky o zemích

  • vybrané poznatky všeobecného i odborného charakteru k poznání země (zemí) příslušné jazykové oblasti, kultury, umění a literatury, tradic a společenských zvyklostí
  • informace ze sociokulturního prostředí v kontextu znalostí o České republice
  • města v České republice
  • Ústecký kraj
  • základní fakta a zajímavosti o anglicky mluvících zemích

Klíčové kompetence

Komunikativní kompetence
  • dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro základní komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce
  • dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro základní pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět základní odborné terminologii a základním pracovním pokynům v písemné i ústní formě)
  • pochopit výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností