Učitel MŠ a vychovatel - dobíhající
Střední škola AGC a.s.

Učební osnovy

1. ročník


Dějepis


2  týdně, P
starověk - raný novověk
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • objasní smysl poznávání dějin a variabilitu jejich výkladů
  • uvede příklady kulturního přínosu starověkých civilizací, judaismu a křesťanství
  • popíše základní – revoluční změny ve středověku a raném novověku

Dějepis
- poznávání dějin, význam poznávání dějin, variabilita výkladů dějin
- starověk
- středověk a raný novověk (16.-18. stol.)

novověk -19.století
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • na příkladu významných občanských revolucí vysvětlí boj za občanská i národní práva a vznik občanské společnosti
  • objasní vznik novodobého českého národa a jeho úsilí o emancipaci
  • popíše česko-německé vztahy a postavení Židů a Romů ve společnosti 18. a 19. stol
  • charakterizuje proces modernizace společnosti
  • popíše evropskou koloniální expanzi

Novověk – 19. století
- velké občanské revoluce – americká a francouzská, revoluce 1848–49 v Evropě a v českých zemích
- společnost a národy – národní hnutí v Evropě a v českých zemích, českoněmecké vztahy, postavení minorit; dualismus v habsburské monarchii, vznik národního státu v Německu
- modernizace společnosti – technická, průmyslová, komunikační revoluce, urbanizace, demografický vývoj; evropská koloniální expanze
- modernizovaná společnost a jedinec - sociální struktura společnosti, postavení žen, sociální zákonodárství, vzdělání

novověk -20.století
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • vysvětlí rozdělení světa v důsledku koloniální expanze a rozpory mezi velmocemi
  • popíše První světovou válku a objasní významné změny ve světě po válce
  • charakterizuje první Československou republiku a srovná její demokracii se situací za tzv. druhé republiky (1938–39), objasní vývoj česko-německých vztahů
  • vysvětlí projevy a důsledky velké hospodářské krize
  • charakterizuje fašismus a nacismus; srovná nacistický a komunistický totalitarismus
  • popíše mezinárodní vztahy v době mezi první a druhou světovou válkou, objasní,jak došlo k dočasné likvidaci ČSR
  • objasní cíle válčících stran ve Druhé světové válce, její totální charakter a její výsledky, popíše válečné zločiny včetně holocaustu
  • objasní uspořádání světa po Druhé světové válce a důsledky pro Československo
  • popíše projevy a důsledky studené války
  • charakterizuje komunistický režim v ČSR v jeho vývoji a v souvislostech se změnami v celém komunistickém bloku
  • popíše vývoj ve vyspělých demokraciích a vývoj evropské integrace
  • popíše dekolonizaci a objasní problémy třetího světa
  • vysvětlí rozpad sovětského bloku
  • uvede příklady úspěchů vědy a techniky ve 20. století
  • orientuje se v historii svého oboru – uvede její významné mezníky a osobnosti, vysvětlí přínos studovaného oboru pro život lidí

Novověk – 20. století
- vztahy mezi velmocemi – pokus o revizi rozdělení světa První světovou válkou, české země za světové války, první odboj, poválečné uspořádání Evropy a světa, vývoj v Rusku
- demokracie a diktatura – Československo v meziválečném období; autoritativní a totalitní režimy, nacismus v Německu a komunismus v Rusku a SSSR; velká hospodářská krize; mezinárodní vztahy ve 20. a 30. letech, růst napětí a cesta k válce;

Druhá světová válka, Československo za války, druhý čs. odboj, válečné zločiny včetně holocaustu, důsledky války
- svět v blocích – poválečné uspořádání v Evropě a ve světě, poválečné Československo; studená válka; komunistická diktatura v Československu a její vývoj; demokratický svět, USA – světová supervelmoc; sovětský blok, SSSR
– soupeřící supervelmoc; třetí svět a dekolonizace; konec bipolarity Východ- Západ

Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

Občan v demokratické společnosti

Klíčové kompetence

Kompetence k učení
  • mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
Kompetence k řešení problémů
  • volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
Občanské kompetence a kulturní povědomí
  • uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu
  • podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah