Učitel MŠ a vychovatel - dobíhající
Střední škola AGC a.s.

Učební osnovy

3. ročník


Český jazyk a literatura - seminář


1  týdně, N
práce s textem a získávání informací
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • samostatně vyhledává, porovnává a vyhodnocuje mediální, odborné aj. informace
  • rozumí obsahu textu i jeho částí
  • pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů
  • kriticky přistupuje k informacím z internetových zdrojů a ověřuje si jejich hodnověrnost (např. informace dostupné z Wikipedie, sociálních sítí, komunitních webů apod.)
  • má přehled o knihovnách a jejich službách
  • zaznamenává bibliografické údaje podle státní normy

  • informatická výchova, knihovny a jejich služby, média, jejich produkty a účinky
  • techniky a druhy čtení (s důrazem na čtení studijní), orientace v textu, jeho rozbor z hlediska sémantiky, kompozice a stylu
  • druhy a žánry textu - získávání a zpracovávání informací z textu (též odborného a administrativního) např. ve formě anotace, konspektu, osnovy resumé, jejich třídění a hodnocení
  •  zpětná reprodukce textu, jeho transformace do jiné podoby
  •  práce s různými příručkami pro školu i veřejnost ve fyzické i elektronické podobě

práce s literárním textem
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • rozezná umělecký text od neuměleckého
  • vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi
  • text interpretuje a debatuje o něm
  • konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů
  • při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie

- základy literární vědy
- literární druhy a žánry
- četba a interpretace literárního textu
- metody interpretace textu
- tvořivé činnosti - besedy o četbě, o akt. problémech literatury, orientace v lit. časopisech

Klíčové kompetence

Občanské kompetence a kulturní povědomí
  • zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě
  • uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu