|
Žák:
- vymezí základní disciplíny speciální pedagogiky, správně používá vybrané pojmy speciální pedagogiky
- užívá správně odbornou terminologii, dovede ji objasnit
- vysvětlí současný přístup ke vzdělávání dětí se SVP a dětí nadaných a jeho právní zakotvení, objasní pojmy společné vzdělávání, inkluze, integrace, podpůrná opatření
- pracuje s odbornou pedagogickou literaturou, příslušnými právními normami a s jinými zdroji informací
- sleduje individuální pokroky dítěte, vyhodnocuje je a reaguje na ně v dalším pedagogickém působení
- zná vhodné způsoby spolupráce s rodiči a ví, jak poskytovat zpětnou informaci dítěti a jeho rodičům
- uvede a uplatňuje zásady pedagogické komunikace se zdravotně postiženými
- objasní specifika vzdělávání dětí se SVP ve vztahu k práci učitele MŠ, vychovatele a pedagoga volného času
- objasní možnosti diagnostikování nadání, formy vzdělávání a podpory nadaných dětí
- pracuje s právními, metodickými a odbornými zdroji informací týkajících se vzdělávání dětí a žáků se SVP a dětí nadaných, zejména v předškolním a zájmovém vzdělávání
- osvojil si zásady efektivní spolupráce s příslušnými podpůrnými profesemi ve školství a se zákonnými zástupci dítěte s nadáním nebo s postižením
- zvolí vzdělávací činnost a vzdělávací strategii adekvátně dítěti se SVP nebo s nadáním a daným podmínkám
- uplatňuje vhodné strategie práce s dětmi ve smíšeném kolektivu
- popíše vývojové fáze dětské řeči a poruchy řeči, uvede činitele ovlivňující rozvoj řeči a komunikativních dovedností dítěte
|
Speciální pedagogika:
- vymezení speciální pedagogiky jako vědní disciplíny,
- přehled základních speciálně – pedagogických disciplín (zdravotních postižení),
- vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
- diagnostické metody speciální pedagogiky
- integrace a inkluze
- logopedie,somatopedie, surdopedie, oftalmopedie, psychopedie,etopedie
|
