Učební osnovy

Žák:

• má vytvořeny hudební, pěvecké a hudebně pohybové znalosti, dovednosti a návyky
• ovládá hru na nejméně jeden hudební nástroj (např. klavír, housle, kytaru, zobcovou flétnu), je schopen interpretovat písně a hudební skladby různých stylů a žánrů na úrovni přiměřené svým schopnostem, transponovat písně a doprovázet děti při hudebních činnostech

Technická cvičení a stupnice:
– stavba stupnic moll od bílých kláves, zvlášť/dohromady dle pokročilosti
– akord a jeho obraty (legato, staccato, rozloženě) 

– stavba stupnic kvintového a kvartového kruhu zvlášť/dohromady dle pokročilosti
– akord a jeho obraty (legato, staccato, rozloženě)  

Žák:

• má vytvořeny hudební, pěvecké a hudebně pohybové znalosti, dovednosti a návyky

Přednesová literatura:
– vybraná cvičení z učebnice: Kleinová, Laudová: Klavírní škola pro SPgŠ III.díl.
– libovolná literatura v adekvátní obtížnosti 

– vybraná cvičení z učebnice: Kleinová, E.; Laudová, Klavírní škola pro SPgŠ IV.díl.
- Klavírní literatura dle vlastního výběru a obtížnosti
  

Žák:

• dovede vzájemně propojovat vokální, instrumentální a pohybové činnosti
• má vytvořeno portfolio říkadel, písní, hudebních skladeb různého žánru, pohybových a tanečních her pro různé skupiny dětí

Improvizace s metodikou:
– improvizovaný doprovod k 10 písním v tóninách moll
– zpěvník Já, písnička II. a III.
– užití základních harmonických funkcí T,S,D,D7 v tóninách moll
– písně s přechodem do durové pasáže (tóninové vztahy)
– kadence od všech obratů stupnic od bílých kláves

– improvizace předehry, mezihry a dohry
– improvizovaný doprovod k deseti umělým písním ze zpěvníků:
– zpěvník Já, písnička III.a IV.,
– libovolná literatura s adekvátním materiálem
– vedlejší harmonické funkce II., III. a VI: stupně 

Žák:

• využívá Orffovy a jiné dětské hudební nástroje

Základy hry na flétnu:
- L. Daniel: Škola hry na zobcovou flétnu (lekce 1– 10)