Učební osnovy

Žák:

• vymezí základní disciplíny speciální pedagogiky, správně používá vybrané pojmy speciální pedagogiky
• užívá správně odbornou terminologii, dovede ji objasnit
• vysvětlí současný přístup ke vzdělávání dětí se SVP a dětí nadaných a jeho právní zakotvení, objasní pojmy společné vzdělávání, inkluze, integrace, podpůrná opatření
• pracuje s odbornou pedagogickou literaturou, příslušnými právními normami a s jinými zdroji informací
• sleduje individuální pokroky dítěte, vyhodnocuje je a reaguje na ně v dalším pedagogickém působení
• zná vhodné způsoby spolupráce s rodiči a ví, jak poskytovat zpětnou informaci dítěti a jeho rodičům
• uvede a uplatňuje zásady pedagogické komunikace se zdravotně postiženými
• objasní specifika vzdělávání dětí se SVP ve vztahu k práci učitele MŠ, vychovatele a pedagoga volného času
• objasní možnosti diagnostikování nadání, formy vzdělávání a podpory nadaných dětí
• pracuje s právními, metodickými a odbornými zdroji informací týkajících se vzdělávání dětí a žáků se SVP a dětí nadaných, zejména v předškolním a zájmovém vzdělávání
• osvojil si zásady efektivní spolupráce s příslušnými podpůrnými profesemi ve školství a se zákonnými zástupci dítěte s nadáním nebo s postižením
• zvolí vzdělávací činnost a vzdělávací strategii adekvátně dítěti se SVP nebo s nadáním a daným podmínkám
• uplatňuje vhodné strategie práce s dětmi ve smíšeném kolektivu
• popíše vývojové fáze dětské řeči a poruchy řeči, uvede činitele ovlivňující rozvoj řeči a komunikativních dovedností dítěte

Speciální pedagogika:

- vymezení speciální pedagogiky jako vědní disciplíny,
- přehled základních speciálně – pedagogických disciplín (zdravotních postižení),
- vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

- diagnostické metody speciální pedagogiky

- integrace a inkluze

- logopedie,somatopedie, surdopedie, oftalmopedie, psychopedie,etopedie
 

Žák:

• užívá správně odbornou terminologii, dovede ji objasnit
• pracuje s odbornou pedagogickou literaturou, příslušnými právními normami a s jinými zdroji informací
• objasní psychosomatickou jednotu lidského organizmu, charakterizuje jednotlivé etapy vývoje člověka a životního cyklu
• vymezí pojmy sociální komunikace a pedagogická komunikace
• vyhledá informace a materiály týkající se začleňování dětí-cizinců a dětí s odlišným mateřským jazykem do předškolního vzdělávání
• vysvětlí funkci rodiny a její vliv na dítě, uvede příklady rozmanitosti typů rodiny; popíše proměnu současné české rodiny a její důsledky pro výchovu dětí a práci školy
• charakterizuje důsledky života v podmínkách sociálního vyloučení pro rozvoj osobnosti dítěte a jeho vzdělávání, uvede příklady podpory sociálně znevýhodněných rodin a dětí
• popíše rizikové projevy chování dětí, objasní jejich příčiny, způsoby prevence i právní důsledky
• objasní úlohu a postup školy a pedagogických pracovníků v oblasti prevence rizikového chování dětí a zajištění jejich bezpečí
• orientuje se v systému sociálně-právní ochrany dítěte
• charakterizuje multikulturní a genderová specifika, která je třeba při vzdělávání dětí respektovat a aktivně využívat v konkrétních situacích

Sociální pedagogika:

- rodina a rodinná výchova,

- funkce rodiny

- práva a povinnosti rodičů k dětem, práva a povinnosti dětí k rodičům
- sociálně negativní jevy ohrožující děti a možnosti prevence,
- sociálně právní ochrana dětí,
- multikulturní výchova a vzdělávání,
- etické a právní aspekty práce pedagoga

Žák:

• objasní vývoj pedagogiky
• je schopen porovnat osobnosti pedagogiky a diskutovat o jejich koncepcích pro vzdělávání

Dějiny pedagogiky:

- počátky výchovy a starověká výchova,
- středověká a renesanční výchova,
- vliv reformace a protireformace,
- J. A. Komenský,
- výchova a vzdělávání v Evropě 17. - 19. století,
- anglosaská pedagogika 19. – 20. století,

- české školství v 19. Stol.,

- školství v ČSR do roku 1945,

- školství v ČSR po 2. sv. v.,

- školství po roce 1989

- představitelé pedagogiky v historickém kontextu

Žák:

• charakterizuje vybrané pedagogické směry a zaujme stanovisko k možnostem jejich využití ve vlastní pedagogické práci

Pedagogické směry:

- pedagogické směry 20 století,
- novodobá česká škola a pedagogika,
- srovnávací pedagogika,
- současná pedagogika u nás i v zahraničí

- alternativní proudy vzdělávání