Učební osnovy

3. ročník

Robotika

Úvod do robotiky

Výsledky vzdělávání						Učivo
Žák: orientuje se v základních pojmech robotiky umí popsat vývoj robotiky zná klasifikace robotů chápe pojem Industry 4.0Nový výsledek vzdělávání						- Základní pojmy - Historie a vývoj robotiky - Klasifikace robotů a jejich struktur - Industry 4.0

Koncepce a struktura PR

Výsledky vzdělávání						Učivo
Žák: rozumí koncepci a struktuře robotů orientuje se v kinetických strukturách robotů zná ústrojí PR definuje důležité parametry PR						- Kinematické struktury robotů - Struktury a ústrojí PR - Parametry průmyslových robotů

Polohovací ústrojí PR

Výsledky vzdělávání						Učivo
Žák: orientuje se v polohovacích ústrojích robotů orientuje se v polohovacích ústrojích robotů umí vysvětlit pohybové ústrojí translační umí vysvětlit pohybové ústrojí rotační						- Realizace kinematických struktur - Pohybové jednotky translační - Pohybové jednotky rotační - Vedení a uložení ve vazbách polohovacích jednotek

Pohony průmyslových robotů

Výsledky vzdělávání						Učivo
Žák: orientuje se v pohonech robotů umí vysvětlit požadavky na motory PR chápe elektrická servomotor chápe hydraulická servomotor zná základní součásti pneumatických obvodů						- Parametry pohonů PR - Distribuce pohonů PR - Motory robotů, druhy, požadavky - Elektrické servomotory - Hydraulické servomotory - Pneumatické obvody

Klíčové kompetence

Kompetence k učení

• mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
• ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky

Kompetence k řešení problémů

• porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky
• uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace
• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
• spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)

Personální a sociální kompetence

• stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek
• pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností
• přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
• podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých

Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi

• učit se používat nové aplikace

Odborné kompetence

Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci

• chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem
• znali a dodržovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence
• osvojili si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), rozpoznali možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a byli schopni zajistit odstranění závad a možných rizik
• znali systém péče o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, uměli uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce)
• byli vybaveni vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázali první pomoc sami poskytnout

Číst a tvořit technickou dokumentaci, uplatňovat zásady normalizace a graficky komunikovat

• rozuměli různým způsobům technického zobrazování