Učební osnovy

1. ročník

Literární a jazykové praktikum

Komunikační strategie

Výsledky vzdělávání						Učivo
Žák: aplikuje pravidla a strategie efektivní pedagogické komunikace na podporu rozvoje komunikačních kompetencí dětí; v modelových situacích zvládá komunikaci s jejich rodiči a institucemi vysvětlí působení komunikace na osobnost dítěte volí činnosti pozitivně ovlivňující vztah dětí k práci, k vědě, technice a životnímu prostředí využívá vlastní metodický zásobník didaktických her, cvičení, pracovních listů, literárních textů a námětů pro rozvoj řečových dovedností a jazykové komunikace, knižní literaturu a multimediální programy pro děti sleduje jazykový projev dítěte, rozpoznává případné nedostatky a navrhuje možnosti jejich řešení						Komunikační strategie - zvukové a ortoepické normy jazyka - adresnost, volba jazykového útvaru, prostředků verbálních a neverbálních s ohledem na partnera; vyjadřování přímé a nepřímé, jazyková etiketa - sebevyjádření, apel, přesvědčování, argumentace, kontakt aj. - funkce komunikátu, stavba a tvorba - obohacování slovní zásoby -
Průřezová témata				Přesahy do				Přesahy z
Člověk a svět práce

Rétorika

Výsledky vzdělávání						Učivo
Žák: používá základní komunikační dovednosti, základní techniky verbální a neverbální komunikace v různých komunikativních situacích, i životně náročných situacích ovládá techniky a hry k rozvoji komunikačních schopností dětí vyjadřuje se a jedná v souladu s principy a normami kulturního chování osvojil si a uplatňuje pravidla hlasové hygieny osvojil si metody rozvíjející řeč a jazykové kompetence dětí a uplatňuje je v českém i cizím jazyce						Rétorika: - komunikační situace a strategie - vyjadřování přímé i zprostředkované, neformální i formální  - druhy řečnických projevů, příprava a realizace řečnického vystoupení - prostředí, účastníci komunikace, jejich role - spisovná výslovnost,  jazyková kultura   - zvuková stránka souvislé řeči - základy řečnictví

Literatura pro děti a mládež

Výsledky vzdělávání						Učivo
Žák: má přehled o současné literární a divadelní tvorbě a knižní produkci pro děti volí činnosti pozitivně ovlivňující vztah dětí k práci, k vědě, technice a životnímu prostředí osvojil si metody rozvíjející řeč a jazykové kompetence dětí a uplatňuje je v českém i cizím jazyce						Literatura pro děti a mládež: – specifičnost literatury pro děti a mládež – vývoj kontextu české a světové literatury pro děti a mládež – tematický a výrazový přínosvelkých autorských osobností

Klíčové kompetence

Kompetence k učení

• ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
• uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný
• s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky
• sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí

Kompetence k řešení problémů

• volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve

Komunikativní kompetence

• vyjadřovat se přiměřeně k účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat
• formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně
• účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
• dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii
• vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování

Personální a sociální kompetence

• reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku
• přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým

Občanské kompetence a kulturní povědomí

• jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie
• uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých

Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám

• vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle

Odborné kompetence

Připravovat, realizovat a evaluovat výchovně vzdělávací činnosti zaměřené na vzdělávání a péči o děti předškolního věku a na volný čas dětí školního věku

• sledovali a vyhodnocovali změny ve vývoji svěřených dětí a dokázali na ně odpovídajícím způsobem reagovat
• ovládali základní činnosti (např. dramatické, hudební, pohybové, pracovně technické, výtvarné) přiměřené věku dětí a využívali vlastní dispozice v těchto oblastech