Učitel MŠ a vychovatel (ZDS)
Střední škola AGC a.s.

Učební osnovy

1. ročník


Biologie dítěte


20  týdně, P
Úvod, základní pojmy
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • charakterizuje názory na vznik a vývoj života na Zemi
  • vyjádří vlastními slovy základní vlastnosti živých soustav
  • uplatňuje ve svém jednání základní znalosti o stavbě a funkci lidského organismu jako celku
  • charakterizuje vývoj člověka

Úvod, základní pojmy:

- Vývoj v čase
- Fylogenetický vývoj
- Lebka člověka
Ontogenetický vývoj
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • charakterizuje názory na vznik a vývoj života na Zemi
  • objasní význam genetiky
  • charakterizuje vývoj člověka
  • sleduje zdravotní stav dítěte v předškolním zařízení a identifikuje příznaky běžných onemocnění
  • zajišťuje péči o dítě od dvou do tří let

Ontogenetický vývoj:

- Vývoj před narozením, Downův syndrom
- Porod, matka
- Vrozené vývojové vady, novorozenec
- Kojenec, batole, novorozenec
- Dospívání, puberta
- Změny tělesných proporcí
- Vývoj orgánů, epifýza, diafýza
- Tělesný vývoj dítěte
- Somatotypy, tělesná stavba
- Váha těla, měsíčky
Průřezová témataPřesahy doPřesahy z

Člověk a životní prostředí
Pohybové ústrojí, kostra
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • popíše stavbu lidského těla a vysvětlí funkci orgánů a orgánových soustav
  • vysvětlí význam zdravé výživy a uvede principy zdravého životního stylu
  • dovede posoudit psychické, estetické a sociální účinky pohybových činností

Pohybové ústrojí, kostra:

- Lebka, páteř, hrudník
- Skiagram, pánevní kost
- Svalstvo, sval příčně pruhovaný
- Přehled svalů trupu
- Dolní končetiny
- Polohy těla, pohyb
- Vady kyčelních kloubů
 
Krev a krevní oběh
Výsledky vzděláváníUčivo

Žák:

  • popíše stavbu lidského těla a vysvětlí funkci orgánů a orgánových soustav
  • vysvětlí význam zdravé výživy a uvede principy zdravého životního stylu
  • uvede příklady bakteriálních, virových a jiných onemocnění a možnosti prevence
  • dovede rozpoznat hrozící nebezpečí a ví, jak se doporučuje na ně reagovat

Krev a krevní oběh:

- Srážení krve, sedlivost, transfuze
- Imunita, očkování, alergie
- Srdce, tepna, předsíň
- Cévy, vlásečnice, žíla
- Krevní oběh, hmat pulsu
- Tkáň, mok, míza
- Chudokrevnost, srážlivost krve 

Klíčové kompetence

Kompetence k učení
  • mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
  • ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
  • využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí
  • sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí
Kompetence k řešení problémů
  • spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení)
Občanské kompetence a kulturní povědomí
  • chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje
  • uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních
Matematické kompetence
  • nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
  • získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet
  • uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaných informacím, být mediálně gramotní

Odborné kompetence

Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci
  • chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své, svěřených dětí a spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. rodičů a jiných návštěvníků)
  • byli vybaveni vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázali první pomoc sami poskytnout