Učební osnovy

Žák:

• aplikuje pravidla a strategie efektivní pedagogické komunikace na podporu rozvoje komunikačních kompetencí dětí; v modelových situacích zvládá komunikaci s jejich rodiči a institucemi
• vysvětlí působení komunikace na osobnost dítěte
• volí činnosti pozitivně ovlivňující vztah dětí k práci, k vědě, technice a životnímu prostředí
• využívá vlastní metodický zásobník didaktických her, cvičení, pracovních listů, literárních textů a námětů pro rozvoj řečových dovedností a jazykové komunikace, knižní literaturu a multimediální programy pro děti
• sleduje jazykový projev dítěte, rozpoznává případné nedostatky a navrhuje možnosti jejich řešení
• využívá různé metody, činnosti a prostředky pro rozvoj řeči a komunikativních a jazykových dovedností dětí (např. jazykové hry, říkadla, přednes básniček, vyprávění, popis, práce s uměleckým textem, improvizace), propojuje je s jinými činnostmi (např. dramatickou, hudební, pohybovou, poznávací, výtvarnou)

Komunikační strategie
- zvukové a ortoepické normy jazyka
- adresnost, volba jazykového útvaru, prostředků verbálních a neverbálních s ohledem na partnera; vyjadřování přímé a nepřímé, jazyková etiketa
- sebevyjádření, apel, přesvědčování, argumentace, kontakt aj.
- funkce komunikátu, stavba a tvorba
- obohacování slovní zásoby

-  

Žák:

• používá základní komunikační dovednosti, základní techniky verbální a neverbální komunikace v různých komunikativních situacích, i životně náročných situacích
• ovládá techniky a hry k rozvoji komunikačních schopností dětí
• vyjadřuje se a jedná v souladu s principy a normami kulturního chování
• osvojil si a uplatňuje pravidla hlasové hygieny
• osvojil si metody rozvíjející řeč a jazykové kompetence dětí a uplatňuje je v českém i cizím jazyce

Rétorika:
- komunikační situace a strategie
- vyjadřování přímé i zprostředkované, neformální i formální 
- druhy řečnických projevů, příprava a realizace řečnického vystoupení
- prostředí, účastníci komunikace, jejich role
- spisovná výslovnost,  jazyková kultura  
- zvuková stránka souvislé řeči
- základy řečnictví
 

Žák:

• má přehled o současné literární a divadelní tvorbě a knižní produkci pro děti
• volí činnosti pozitivně ovlivňující vztah dětí k práci, k vědě, technice a životnímu prostředí
• osvojil si metody rozvíjející řeč a jazykové kompetence dětí a uplatňuje je v českém i cizím jazyce

Literatura pro děti a mládež:
– specifičnost literatury pro děti a mládež
– vývoj kontextu české a světové literatury pro děti a mládež
– tematický a výrazový přínosvelkých autorských osobností

Žák:

• používá základní komunikační dovednosti, základní techniky verbální a neverbální komunikace v různých komunikativních situacích, i životně náročných situacích
• ovládá techniky a hry k rozvoji komunikačních schopností dětí
• má přehled o současné literární a divadelní tvorbě a knižní produkci pro děti
• volí literární dílo a formy práce s ním adekvátně osobnosti a zájmům dítěte
• je schopen tvořivé práce s uměleckým textem, výrazně čte, vypráví a recituje, pracuje s hlasem a neverbálními prostředky, využívá herecké prostředky

Text a intertextovost:
– žánry založené na mezitextovém navazování
 Analýza a interpretace textu:
– techniky a druhy čtení
- zpětná reprodukce textu, transormace do jiné podoby
 - interpretační postupy a konvence, význam a smysl, popis, analýza, výklad a vlastní interpretace textu
– způsoby vyjadřování zážitků z literárních děl a soudů nad nimi (osobní záznamy, anotace, kritika a recenze, polemiky)
– výběr textů 

Žák:

• aplikuje pravidla a strategie efektivní pedagogické komunikace na podporu rozvoje komunikačních kompetencí dětí; v modelových situacích zvládá komunikaci s jejich rodiči a institucemi
• uvede a uplatňuje zásady pedagogické komunikace se zdravotně postiženými
• ovládá techniky a hry k rozvoji komunikačních schopností dětí

Metodika jazykové a literární výchovy:
– metody rozvíjení slovní zásoby a souvislého vyjadřování
– metody práce s uměleckou literaturou pro děti a mládež
– metodika literární výchovy se zaměřením na jednotlivé žánry pro dané věkové období